檢驗檢測崗位是專業技術多少級

A. 請問醫學檢驗 檢驗士,檢驗師,主管檢驗師,副主任檢驗師,主任檢驗師哪些是初級職稱哪些是中級職稱呢

初級職稱：醫學檢驗士、醫學檢驗師

中級職稱：主管檢驗師

副高級職稱：副主任檢驗師

高級職稱：主任檢驗師

醫學類初級職稱，是指醫（葯、護、技）師、醫（葯、護、技）士；

醫學類中級職稱主治醫師、主管葯師、主管護師、臨床檢驗主管技師；

高級職稱是職稱中最高級別，分正高級和副高級。職稱（Professional Title）最初源於職務名稱，理論上職稱是指專業技術人員的專業技術水平、能力，以及成就的等級稱號，是反映專業技術人員的技術水平、工作能力。

(1)檢驗檢測崗位是專業技術多少級擴展閱讀：

職稱最初源於職務名稱，在理論上職稱是指專業技術人員的專業技術水平、能力以及成就的等級稱號，反映專業技術人員的學術和技術水平、工作能力的工作成就。就學術而言，它具有學銜的性質；就專業技術水平而言，它具有崗位的性質。

專業技術人員擁有何種專業技術職稱，表明他具有何種學術水平或從事何種工作崗位，象徵著一定的身份。在中國的現狀下，職稱主要代表社會地位，有高職稱的人享有較高的社會經濟和福利待遇，與實際技能未必有直接關聯。職稱通過申報、評審，由主管部門授予，一般認為決定是否授予職稱是由主管部門領導決定，評審主要是形式。

申報清單

《專業技術職務評審表》 （中、初級一式兩份）、附件表（一式一份）；正表中主要工作業績一欄要填寫詳細、具體。

上一年度的 《專業技術人員考核登記表》 。

專業論文和業務工作總結。

B. 初級檢驗師是十二級么

專業技術十二級屬於專業技術崗位中的初級崗位。
人事部規定，事業單位崗位分為管理崗位、專業技術崗位和工勤技能崗位三種類別。專業技術崗位指從事專業技術工作，具有相應專業技術水平和能力要求的工作崗位，這一崗位的設置要符合專業技術工作的規律和特點，適應發展社會公益事業與提高專業水平的需要。
其中初級崗位分為3個等級，由高到低分為專技十一至十三級，其中助理級崗位是十一至十二級，員級崗位是十三級。

C. 專業技術等級劃分標准十三級是什麼

專業技術等級劃分標准十三級是員級崗位。專業技術等級劃分的一種標准，專業技術崗位分為13個等級，包括高級崗位、中級崗位、初級崗位。高級崗位分為7個等級，即由高到低分為一至七級，其中高級專業技術職務正高級崗位包括一至四級。

副高級崗位包括五至七級，中級崗位分為3個等級，即由高到低分為八至十級，初級崗位分為3個等級，即由高到低分為十一至十三級，其中十三級是員級崗位，高級專業技術職務不區分正副高的，暫按現行專業技術職務有關規定執行。

專業技術的等級特點

專業技術崗位的最高等級和結構比例按照事業單位的功能、規格、隸屬關系和專業技術水平等因素，根據現行專業技術職務管理有關規定和行業崗位設置管理指導意見確定。

專業技術崗位的最高等級設置，高級專業技術職務區分正副高的，省屬事業單位原則上可設至專業技術二級崗位，省轄市、縣屬事業單位原則上可設至專業技術三級崗位。

專業技術職稱13等級包括包括高級崗位、中級崗位、初級崗位。以高級崗位為例分為7個等級，即由高到低分為一至七級。

D. 檢驗師是中級職稱

檢驗師應該是初級職稱。
臨床醫學檢驗職稱共分為五個級別：
臨床醫學檢驗技師（初級職稱），臨床醫學檢驗技師（初級職稱），臨床醫學檢驗主管技師（中級職稱），臨床醫學檢驗副主任技師（高級職稱），臨床醫學檢驗主任技師（高級職稱）。
臨床檢驗醫學是建立在基礎醫學與臨床醫學之間的橋梁學科，由血液學、生物化學、人體寄生學、微生物學、免疫學等多基礎學科所組成，是醫療衛生工作的重要組成部分。它是以檢驗醫學為基礎，多學科相互滲透、交叉配合的綜合性應用學科。涉及化學、物理學、生物學、光學、統計學、人工智慧學、免疫學、微生物學、遺傳學、分子生物學等多種自然學科。90年代開始，臨床檢驗醫學專業快速發展，學科建設空前活躍，檢驗學科已經從醫學檢驗向臨床檢驗醫學方向發展，成為一門獨立的學科。
臨床醫學檢驗具備知識技能：
1、醫用化學、醫用物理學和基礎醫學的基本理論知識和實驗技能;
2、臨床疾病診斷的基本知識;
3、臨床醫學檢驗的基本理論知識和實驗操作技能;
4、數理統計和計算機應用的基本知識和技能;
5、各種常用醫學檢驗分析儀器的構造和操作技能;
6、與健康相關檢驗的基本知識與技能;
7、具有臨床醫學檢驗科研工作的初步能力。
臨床醫學檢驗發展現狀：
與二十年前相比，我國各級醫院的臨床檢驗機構，無論從規模、儀器、數量、技術、人員結構、實驗室設置等那一方面，都已發生了根本性的變化。檢驗科已從過去的臨床輔助科室發展為醫學領域佔有重要位置的真正意義上的實驗診斷科室。這是質和量的飛躍，也是改革開放的成果。
為了適應現代醫學事業發展的需要盡快趕超國外先進水平，1982年國家成立了衛生部臨床檢驗中心，隨後全國各省、市自治區和地、縣一級也相繼成立了臨床檢驗中心。十多年來，各地臨床檢驗中心在衛生行政部門的領導下，克服種種困難，在臨床檢驗管理、醫學教|育網|收集整理質量控制、血液質量監測、人員培訓、淘汰舊的檢驗方法和項目、推廣應用新技術、體外診斷試劑檢測和評定，組織國內外學術交流等方面做了大量的工作。對推動醫學科學進步起了重大作用，顯示了強大的生命力。
但是，我國臨床檢驗事業在建設和發展中還存在一些亟待解決的問題，如各醫療單位檢驗機構的設置和名稱的統一問題；實驗室設置及儀器設備標准化的問題；檢驗標本的採集和檢驗報告申請單規范化的問題；診斷試劑質量控制體系問題；臨床檢驗人員業務素質提高學習問題。這些方面存在的問題，制約了臨床檢驗事業的發展。

E. 檢驗師專業技術級別怎麼劃分

你好，技師類就是檢驗技師（初級）、主管檢驗師（中級）、副主任檢驗師（副高級）、主任檢驗師（高級）。
醫師類差不多檢驗醫師（初級）、主治檢驗醫師（中級）、副主任檢驗醫師（副高級）、主任檢驗醫師（高級）

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F. 醫學檢驗等級都是什麼有沒有需要考的證

醫學檢驗等級：醫學檢驗專業畢業之後要考取檢驗的衛生資格證書，專業及級別范圍：臨床醫學檢驗專業分為初級資格（含士級、師級）、中級資格。分別為臨床醫學檢驗技士、技師、主管技師三個級別。有學歷及工作年限的雙方面要求。因為學歷不同，報考起點不同，要求年限也不同。

參加臨床醫學檢驗技師資格考試：

1、取得臨床醫學檢驗專業中專學歷，受聘擔任臨床醫學檢驗技士職務滿5年；

2、取得臨床醫學檢驗專業專科學歷，從事本專業技術工作滿3年；

3、取得臨床醫學檢驗專業本科學歷或碩士學位，從事本專業技術工作滿1年。

參加臨床醫學檢驗主管技師資格考試：

1、取得臨床醫學檢驗專業中專學歷，受聘擔任臨床醫學檢驗技師職務滿7年；

2、取得臨床醫學檢驗專業專科學歷，受聘擔任臨床醫學檢驗技師職務滿6年；

3、取得臨床醫學檢驗專業本科學歷，受聘擔任臨床醫學檢驗技師職務滿4年；

4、取得臨床醫學檢驗專業碩士學位，受聘擔任臨床醫學檢驗技師職務滿2年；

5、取得臨床醫學檢驗專業博士學位。

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衛生專業技術資格考試有內科學、外科學、預防醫學、葯學、護理學等專業，初級（包括士級、師級）和中級兩個級別。經國家或有關部門批準的醫療衛生機構內，從事醫療、預防、保健、葯學、護理、其他衛生技術專業工作的人員均可報名參加考試。

一般考試分四科：基礎知識、專業知識、相關專業知識和專業實踐能力。實行全國統一組織、統一考試時間、統一考試大綱、統一考試命題、統一合格標準的考試制度。

考試在六月份進行，報名時間一般在前一年底或當年年初。

G. 檢驗職稱分幾個等級

1、技師類就是檢驗技師（初級）、主管檢驗師（中級）、副主任檢驗師（副高級）、主任檢驗師（高級）。

2、醫師類是檢驗醫師（初級）、主治檢驗醫師（中級）、副主任檢驗醫師（副高級）、主任檢驗醫師（高級）。

醫學職稱由低到高的排列是：士、師、主管、副主任、主任。每級都有工作年限和學歷要求。

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臨床醫學檢驗資格考試范圍

1、適用人員范圍：經國家或有關部門批準的醫療衛生機構內，從事臨床醫學檢驗專業工作的人員。

2、專業及級別范圍：臨床醫學檢驗專業分為初級資格（含士級、師級）、中級資格。

3、考試科目設置：初、中級衛生專業技術資格考試設置「基礎知識」、「相關專業知識」、「專業知識」、「專業實踐能力」等4個科目。

4、對取自人體的材料進行微生物學、免疫學、生物化學、遺傳學、血液學、生物物理學、細胞學等方面的檢驗，從而為預防、診斷、治療人體疾病和評估人體健康提供信息。
職稱主要分為三個大等級,5個細化等級:

一、初級職稱:

(1).員級。如:技術員、三級教師等。

(2).助理級。如:助理工程師、助理經濟師、二級教師等。

二、中級職稱

如:工程師、講師、主治醫師等、一級教師。

三、高級職稱:

(1).副高級。如:高級工程師、 副教授、副研究員、副主任醫師、高級教師等。

(2).正高級。如:正高級工程師、教授、研究員、主任醫師、正高級教師等。

職稱可評可考。一般而言，具備職稱評定條件的人不用參加全國通考，可以直接評定職稱，與考試獲得的職稱具有同等效力，政府機關、國有企事業單位等均與認可，並且可以將職稱評定檔案調入所在單位主管人事部門。如果有的人不具備職稱評定條件，又想獲得職稱，那就需要參加全國統一考試了。所以說，職稱可評可考，考評效力同等，全國各地通用。

一般而言，通過評定獲得職稱證書的人比通過考試獲得職稱證書的人更容易被社會認可與接受。因為評定職稱的人有資格、有經驗；而通過考試獲得職稱證書的人缺少資格、缺少經驗。在當今社會，在能力重於學歷，水平重於文憑的共識下，越來越多的人踴躍評定職稱。

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高校教師、新聞、科學研究、出版、教練員、翻譯、藝術系列、律師、公證系列（專業）設正高級、副高級、中級、助理級4個級別。

中小學教師設正高級、副高級、中級、助理級、員級5個級別。

群眾文化專業職務靠用圖書館、博物館職務系列。

法醫技術人員職務靠用衛生技術職務系列。法醫技術人員的職務名稱相應定為：主任法醫師、副主任法醫師、主檢法醫師、法醫師、法醫士。

審計專業人員靠用會計人員專業職務系列，各檔次專業名稱的簡稱為：高級審計師、審計師、助理審計師、審計員。

計量檢定技術人員的技術職務靠用工程技術職務系列。

專利技術人員靠用自然科學研究人員職務系列。專利審查人員技術職務名稱為：專利審查研究員、專利審查副研究員、專利審查助理研究員、專審查研究實習員；專利代理人員的技術職務名稱為：專利代理研究員、專利代理副研究員、專利代理助理研究員、專利代理研究實習員。

文學創作專業人員靠用藝術人員職務系列，採用編劇（含各類創作）類的名稱和檔次。文學創作專業人員的職務名稱（創作等級）定為：文學創作一級，文學創作二級，文學創作三，文學創作四級。

原《教練員專業技術職務試行條例》（職改字1986年49號）規定教練員的專業技術職務為助理教練、教練、主教練（後更改為高級教練）。根據關於印發《體育教練員職務等級標准》和《關於〈體育教練員職務等級標准〉若干問題的說明》的通知（人職發[1994]17號），現該試行條例現已廢止。

藝術系列增加電影放映專業。專業職務名稱為：電影放映主任技師、電影放映技師、電影放映技術員。其檔次分別與藝術系列二、三、四級舞台技術職務相對應。

H. 什麼是專業技術九級

專業技術崗位等級九級指的是事業單位崗位中的專業技術崗位所包含的一個級別。該專業技術崗總共分為13個等級，其中9級為專業技術崗的中級崗位（包含了八級至十級）。

專業技術崗位依據層次高低可分為三個級別，分別是高級崗位（一至四級；副高級崗位包括五至七級）、中級崗位、初級崗位（十一至十三級）。

事業單位三類崗控制標准：

1、主要以專業技術提供社會公益服務的事業單位，應保證專業技術崗位佔主體，一般不低於單位崗位總量的70%。

2、主要承擔社會事務管理職責的事業單位，應保證管理崗位佔主體，一般應占單位崗位總量的一半以上。

3、主要承擔技能操作和維護、後勤保障和服務等職責的事業單位，應保證工勤技能崗位佔主體，一般應占單位崗位總量的一半以上。

4、事業單位主體崗位之外的其他兩類崗位，應保持相對合理的結構比例。

5、推進事業單位後勤服務社會化，逐步擴大社會化服務的覆蓋面。已經實現社會化服務的一般性勞務工作，不再設置相應的工勤技能崗位。

以上內容參考網路-專業技術崗位等級

I. 公路水運試驗檢測師屬於幾級職業資格證書，一級還是二級資格等級證書

不分等級。只分公路水運試驗檢測師和公路水運試驗助理檢測師。

造價工程師經全國統一考試合格，取得《造價工程師執業資格證書》並經注冊登記，在建設工程中從事造價業務活動的專業技術人員。

1996年，依據《人事部、建設部關於印發〈造價工程師執業資格制度暫行規定〉的通知》（人發〔1996〕77號），國家開始實施造價工程師執業資格制度。

1998年1月，人事部、建設部下發了《人事部、建設部關於實施造價工程師執業資格考試有關問題的通知》（人發〔1998〕8號），並於當年在全國首次實施了造價工程師執業資格考試。考試工作由人事部、建設部共同負責，日常工作由建設部標準定額司承擔，具體考務工作由人事部人事考試中心負責。

(9)檢驗檢測崗位是專業技術多少級擴展閱讀：

考試設四個科目：

《工程造價管理相關知識》、《工程造價的確定與控制》、《建設工程技術與計量》（本科目分土建和安裝兩個專業，考生可任選其一，下同）、《工程造價案例分析》。其中，《工程造價案例分析》為主觀題，在答題紙上作答；其餘3科均為客觀題，在答題卡上作答。

考生應考試時，可攜帶鋼筆或圓珠筆（黑色或藍色）、2b鉛筆、橡皮、計算器（無聲、無存儲編輯功能）。

考試分4個半天進行，《工程造價管理相關知識》和《建設工程技術與計量》的考試時間均為兩個半小時；《工程造價的確定與控制》的考試時間為3個小時；《工程造價案例分析》的考試時間為3個半小時。

J. 主任檢測員是什麼職稱級別

主任檢測員對應的職稱應該為檢驗主任技師，屬於高級職稱。
主任檢測員（主任檢驗技術師）為醫院臨床檢驗醫學領域的正高級專業技術職稱。部分主任檢驗師，還同時兼任「教授或研究員」職稱，承擔臨床檢驗醫學的科研與教學任務。
主任檢測員晉升條件有：
1.具有檢驗醫學，臨床檢驗診斷學大學本科或研究生以上學歷，副主任檢驗師職稱。
2.精通臨床檢驗醫學領域理論，掌握國內外臨床檢驗醫學技術發展情況，並能吸取最新科研成果應用於實際。
3.有豐富的臨床檢驗醫學工作經驗，能熟練地掌握本專業技術操作，解決本專業復雜疑難問題。能熟練地掌握一門以上外國語，並有高水平的學術論文或著作。
4.具有指導本專業業務能力，能為醫療、教學和科研培養出高級人材。
5.是本學科本領域本專業的學科帶頭人。