什麼叫技術學院的老師和學生

1. 研究生畢業是到職業技術學院上班好還是去中學上班好

職業院校和中學都屬於教師，工作穩定，都是不錯的就業選擇，至於選擇哪一個需要權衡利弊。但是選擇之前，要確定一個事情:編制。教師崗位如果沒有編制會有很多受限(私立院校除外，因為大家都沒有編)

我們在假設二者都有編的情況下進行選擇，我的排序是:大專>中學>中專

1，收入。剛入職時，三者區別不太大，但是一般情況下，大專屬於省屬單位，工資相對於其他二者會稍高一些(並不絕對)。如今國家不讓補課，所以中學教師的額外收入無形中降低不少。

2，前景。大專院校屬於高等院校，副廳級單位，教師評職稱和本科院校是相同的，如果有哪方面的特長被領導看中，完成有可能走上領導崗位。哪怕走職稱，高級職稱的名額也比其他二者多，後期也可以考慮在職讀博。而中學和中專是一樣的性質，高級職稱名額少，評選難度大，排資論輩現象嚴重，除非自己能力逆天，或者背景深厚，不然只能慢慢熬。

3，工作強度。大專老師的工作強度低於其他二者，部分老師還有科研任務，但要求也不太高。中學老師最辛苦，畢竟學生需要面臨中考、高考，有壓力，面對學生作業還不能馬虎對待。中專老師在二者中間，課時多，但壓力不大，不過也意味著沒啥存在感，受尊敬程度遠不如其他。

4，其他。以上說法只屬於一般情況，並不絕對。如果二者的層次差距很大，那要另當別論。比如前段時間炒得很火的深圳中學，給了28w+年薪及好福利待遇，要求985碩士，博士。

教師是一份非常高尚的職業，授人以漁，講究的是桃李滿天下，祝福題主。

碩士研究生嗎？現在很多的職業學院招聘老師都要名牌大學的碩士生或者博士生了，普通的高校碩士生已經很難進入專科學校，就算是進去了發展也不會太好，關鍵是高職院校的上課太枯燥，所以我認為到中學教書還是比較好的。

大學老師如果沒有特別的專業技能或者科研項目的話，也不一定好混。我是深有感悟的，同樣一門課程在三四個班一起上，每天講三遍，不論你講的天花亂墜，學生還是在下面玩手機，睡大覺。毫無成就感可言，於是我怒而辭職，然後考了中小學教師編制。

在高職院校上班雖然感覺很高大上，外面人都說你好厲害，在大學當老師，但其實我們心裡很清楚， 社會 地位和成就感全無，收入也是非常一般。

但到了中小學就完全不一樣，學生的一點進步都看在眼裡，都會為之興奮，大部分的家長也都是非常的配合和認同，雖然待遇也不是很高，但是人工作起來還是很有勁的。我想這就是本質上的差別吧。

所以，我建議你選擇中學去當老師，雖然累一點，但是你的心情會非常的舒暢，這不就是我們人生追求的目標嗎？如果每天的工作都不能被認同，在高大上的工作我也不會干。

你覺得呢？歡迎在下方留言分享。

去職業技術學院上班比較好，比較自由。

我就是研究生畢業之後，選擇了去職業技術學院當老師。在工作時間、教學壓力、發展前途方面都比中學好。

一、工作時間自由，可以兼職。

大部分職業技術學院的老師，不用坐班。有課就來學校上課，沒課就可以回家做自己的事情。就時間來說，比中學老師自由一些。

我們辦公室的教師，在課比較少的學期里，一周都見不到幾次面，辦公桌桌子上都一層灰了。後來才知道，這些老師在學校外面都有兼職，有的收入要比在學校當老師高多了。有很多職業學院的老師都開上了奧迪、賓士。

而現在，中學老師嚴禁在校外辦輔導班，被發現之後要予以處罰，甚至開除。想發展別的兼職，又沒有那麼多的自由時間和精力！

二、沒有升學壓力，上課輕松。

職業技術學院的老師，沒有升學的壓力。學習已經是學生自己的事情了，只要能順利畢業就行。在上課的過程中也比較輕松，可以按自己的進度上課，也可以跟大學生進行課堂交流。由於專業不同，一門課只由一個老師上，教師教學成績無法進行考核。

而中學老師面臨著很大的升學壓力，尤其是在中學里邊當班主任的老師，壓力更大。中學老師在上課的時候，知識量很飽滿，有的講不完甚至要拖堂，最後的教學成績要進行考核。

三、國家大力發展職業教育。

現在國家缺少「工匠精神」和一大批高素質的技能人才，嚴重影響到國家經濟的轉型。

德國、美國這類國家，就是因為有一批高素質技能人才，才能打造出像寶馬、賓士等優秀的企業，才能走向工業化國家。

我們國家在19年已經出台了《職業教育改革政策》，將一部分高效化歸為職業技術大學和職業技術學校一起培育技能人才。

並且，國家在職業教育方面投入加大，由每個職業學生補貼15,000/年， 提高到19,000/年，職業學校的經費變得更加充裕！地方政府為了留住人才，要在大力扶持當地的職業技術教育。職業技術的老師將會有很好的發展前途，待遇也會水漲船高。

你好，不知你是碩士還是博士。現在高職類職業技術學院，一般都是要博士才能進去，除非你的專業是特別緊俏和急需的，碩士才考慮。即便以碩士進去，也是人事代理。而且從現在的招聘行情來看，即便博士也很多是人事代理了，想要入編難。就我所知的高職類院校，博士入編要等兩年，也就是進入學校後，再過兩年考核後才能有編。不過要是進中學還是比較吃香的，一般都有編，但要專業對口。

至於在高職院校上班好，還是中學好。要因人而異，看你需求是什麼。無論是高職學院，還是中學，都是從事教育工作。不同的是教育對象的層次不同。高職院校的學生主體是高中畢業生，學習態度和學習方式基本已經固化，不像中學還處於成型期。

因為高等教育的特點，在高校里分化的現象比較嚴重，有喜歡學習的，也有喜歡玩的。學生的目標不一樣，成長教育背景不一樣，就有了差異化，還很明顯。這就使得老師在實施教學的時候，有許多困難。

高職院校的學習氛圍相對不足，受 社會 環境、學校環境影響較大。在很多高校，上課的抬頭率不高，這是很多老師煩惱的事實。絕大多數學生已成年，在管理難度上比中學生難。對於教學考核不像中學那麼直接、明顯，產生不了多大壓力。中學生大都是有目標的，學習態度好，對學習重視，比較聽話，易於管理，課堂效果好。

一般在每學期結束時，都會有同行評價（幾乎可以忽略）、學生評價，但沒有成績要求，這就比中學壓力要小不少。眾所周知，中學是周考、月考，季度考，期中考、期末考，以考促學，以考促教，大大小小的考試太多，老師的壓力可想而知。

此外，高職院校的老師，課余時間比較多，相對靈活，可以充分發展自己的興趣。與學生打交道的時間基本在課堂上，一學年的基本課時量基本在300-400之間，任務不重。中學老師幾乎天天與學生打交道，要是帶班主任，更是如此。看早自習、午自習、晚自習，大部分時間都在學校，自由度不高。

兩者的平台不一樣，高職院校的平台相對高一點，發展空間更大，培訓的機會更多。在學術方面表現的就更明顯，無論是申報課題，還是發表論文，高職院校比較優勢。還有就是現在國家重視高職教育的發展，經費支持也多，所以高職院校的校園建設、科研教學設備、圖書館等學術資源都是不錯的。中學的話，就沒有這些得天獨厚的條件和優勢了。這也是需要考慮的。

說了這么多，怎麼選擇，還是要自己判斷，希望對你的選擇有幫助。謝謝！

都很一般，建議考公務員，研究生一入職就享受副科待遇，提拔也比本科生快，比做什麼老師待遇都好

這個問題很有意思，需要分開來分析

到職業技術學院上班

到中學上班

總結

如果你想輕松一點，那麼去職業技術學校。

如果你想挑戰一下自己，那麼去中學吧

我個人覺得還是科研比較好。相比之下，許多學科的畢業生都能做行政，競爭壓力會比較大，而且組織幹事很多都是兼任，我想一個職業技術學院不會成立黨委，應該是總支，所以工作量不會很飽滿，雜七雜八的事情就會自然而然的安排給你，工作量不少，成績不多；而且你是女生，行政的路也不會像男生那麼好走。但是做教師的話，你可以一邊搞教學，一邊繼續進修或是搞科研，寫論文，尤其是你這樣的專業，既然你是說的是冷門，想找人替代你也不容易，競爭自然小一點，晉級提高的機會會很多。祝你順利！

未來中職及以上學校老師，如果沒有博士學位，將很難混！！！

假設你今年26歲，十年後才36歲，還年青要上進求職稱，但是會發現沒博士學位很難有機會。可是，再去讀博也是既然獲得讀博的機會又來不及。

所以教授的觀點就是，現在盡管你能進到職業技術學院，但是沒有博士學位是一個長遠的隱患。

碩士畢業肯定進中學足夠了，一輩子也不用擔心學位的問題。
中職院校的學風肯定比中學要差。
考慮好選擇適合自己。

分清利弊，不走彎路不留遺憾。。

研究生畢業去職業院校或者中學都是不錯的選擇。去職業院校是看你是做輔導員還是教師，輔導員的話是初級管理崗位，累一些。教師的話，走專業技術級別，隨著時間，工資水平還是個人發展都是不錯的。但是，現在都是事業單位備案制。

去中學做教師的話，研究生試用期過後，直接定職稱中級職稱，以後發展前景更廣闊，更有實現自身價值的廣闊平台。建議你去中學。

希望能夠幫到你

很簡單，職業技術學院如果是公辦的，則必為首選。如果是民辦的，就不如公辦中學。

2. 「老師」和「教師」的區別是什麼

1.定義不同：

（1）高校輔導員是指履行高等學校學生管理工作職責的專業人員，大學、專門學院、高等職業技術學院、高等專科學校的統稱為高等學校，即高校輔導員包括大學輔導員、專門學院輔導員、職業學院輔導員和高專輔導員。

（2）教師是指在各級各類學校中，以教育培養學生專業知識和做人為職責的專業工作者。

2.任職資格不同：

（1）高校輔導員由各高校自行組織考試選拔，選拔合格者可以擔任。

（2）教師是由具備教師資格證的人員通過教師招聘考試合格者擔任，也由師范院校畢業生擔任。

3.職責不同：

（1）高校輔導員主要職責在於對高校學生進行思想政治教育等工作。

（2）教師主要職責在於履行教育職責、完成教學工作。

(2)什麼叫技術學院的老師和學生擴展閱讀:

輔導員和教師的職業:

（一）教育者

輔導員作為高校教師隊伍中重要的組成部分，首要職責是培養合格的人才，也擔負著教育大學生的使命。從一定程度上來說，輔導員是大學生生活中接觸最多的老師，從剛入學到畢業離校的那一天，一直與大學生保持密切聯系的就是輔導員。因此，在大學教育的整個過程中，輔導員擔負著思想教育等重要的教育培養任務。

（二）管理者

高校輔導員不只要做學生的思想政治教育工作，還要承擔學生管理工作，主要包括安全工作、組織建設工作、推優工作、社會實踐工作、科技創新工作、學生幹部選拔和培養工作、社團建設工作、校園文化工作、就業工作等等，幫助學生順利完成學業。

（三）引導者

大學是一個人走向成熟的階段，在這個階段里，有些學生會遇到各種各樣的問題和困惑，高校輔導員就成了學生和各界溝通協調的重要橋梁和紐帶，同時還要引導學生，幫助他們提高自己成長的能力，鼓勵每一位學生發揮自己的才能，激發學生的積極性、主動性和創造性，為以後的成長道路打下堅實的基礎。

（四）服務者

輔導員不僅要完成各項管理工作，更要以學生中心，將管理和服務工作結合起來，如學生宿舍管理、助學貸款管理、勤工助學、社團活動管理等工作。當學生遇到具體的問題時，輔導員要提供協助與服務，更多地考慮學生的具體情況和利益，以服務的態度來處理各種問題，促使大學生健康發展，在服務學生的同時也教導了學生。

3. 在職業技術學院當老師是一種怎麼樣的體驗

這是一種非常特別的體驗，做老師實際上都是想要在學校裡面交給學生很多社會上的知識和學校課本上的知識，希望學生在以後的道路中能夠走的更遠，能夠去找到自己想要的方向。但是在職業技術學校當中，我們在當老師的過程中可以發現很多問題，比如學生的積極性是很差的。

1、特別體驗

在職業技術學校當一名老師實際上是一種非常特別的感覺，因為當一名老師實際上是想要把自己的知識點交給自己的學生，想要讓學生掌握很多的知識點在未來的社會當中能夠走的更遠，但是在職業技術學校，很多學生的積極性真的非常的差，甚至很多學生根本就不想學習，上課的時候都是趴著在睡覺，這就讓老師在講課的時候就感覺是自己講給自己聽，沒有辦法去傳授知識點給自己的學生，自己心裏面還是不好受的。

在職業技術學校當老師是一種非常特別的體驗，裡麵包含著無奈，包含著心酸，也包含著自己工作的輕松，不過還是希望更多的學生可以在職校裡面學到很多的東西，能夠幫助自己在社會上去得到更多。