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創新研學產品怎麼樣

發布時間:2023-03-20 20:43:05

① 研學旅行存在哪些問題,如何得以更好的發展!

近年來,我國各地積極探索開展研學旅行,部分試點地區取得顯著成效,在促進學生健康成長和全面發展等方面發揮了重要作用,積累了有益經驗。

但一些地區在推進研學旅行工作過程中,存在思想認識不到位、協調機制不完善、責任機制不健全、安全保障不規范等問題,制約了研學旅行有效開展。

目前研學旅行存在以下問題:

一、研學旅行市場缺乏規范,組織協調難度大。

目前市場上多數機構提供的「研學旅行」產品只能納入「旅遊+教育」的旅遊新產品這一種類中,並非嚴格意義上的研學旅行產品。到目禪蘆譽前為止研學旅行行業內部還沒有形成一套健全的行業標准,加之界定模糊,導致研學旅行的進入門檻低,准入門檻、退出機制以及評價准則亟待完善。研學旅行的組織和實施雖然是由教育主管部門牽頭,然而在實施的過程中需要涉及到財政、文化、交通、旅遊等相關部門,面對的頭緒很多、任務很重,責任也大。

二、增加各方負擔,組織難度大。

首先,由於國內各大中小學校缺乏研學旅遊的專門指導教師,組織研學旅遊就要借調其他學科的老師,無形之中增加了部分老師的工作量。其次,在教學過程中嘩豎,學生的學習內容和費用也相應增加。

目前,對於貧困地區、革命老區、經濟欠發達地區的家庭,研學旅遊無疑會增加學生家庭的經濟負擔,也成為了組織研學旅遊的阻力。

三、考核評價體系不健全,研學旅遊易流於形式 。

研學旅行以研學為主旨,以旅行為載體。研學旅行雖然納入了教學計劃,但目前國家教育主管部門和學校對於研學旅行的考核評價體系不完整不健全,考核評價實施不規范,再加之各學校專業師資匱乏等方面條件的制約,容易出現研學旅行課程目標不明確,主題選擇不清晰,運行形式不規范,導致學生缺乏學習的主動性和積極性等問題,研學過程和結束後對研學的考核不系統不科學甚至不重視,使這一活動流於形式,出現「游而不學」、「學而不研」的現象。

四、研學旅行產品缺乏專業性。

研學旅行本身是基於「旅遊+教育」的新型教育產品,脫離了傳統旅遊產品的范疇也超出了一般的教育服務體系,因此無論是旅遊企業還是教育機構都難以獨立承擔研學旅行產品的開發制定和運營工作,在開展研學旅遊之前,兩方幾乎未有合作,跨界融合還需要進一步健全,產品和人員的專業性要求進一步加強。

五、研學旅行產品缺乏影響力。

盡管研學旅行得到了政府相關部門的重視也具有良好的發展趨勢,但是市場在資源的配置中起決定性作用。研學旅行產品本身與行程中的服務由不同的供應商提供,而資本具有逐利的本性,如果研學旅行產品不能獲得市場認可就難以實現可持續發展。

六、存在一定安全隱患。

由於中小學生的年齡特徵和個性特點處於形成和發展的特殊時期,安全意識淡漠,好動、情緒不穩定,自我防護意識較差,容易出現擦傷摔傷、磕磕碰碰等現象,家長護子心切,如果出現安全問題易引發家校矛盾,學校責任重大。因此,社會和家庭要有正確的認識,不能因噎廢食,影響研學旅行的正常實施。

如要解決目前研學旅行中存在的問題,

建議從以下幾個方面入手:

一、逐步建立健全考核評價體系。 建議科學研判,建立監督體系,有效監控研學旅行全過程中的主題、步驟、方法、實施、效果,分析研學旅行中遇到的各種困難和問題,有的放矢,進而制定有效的改進措施。

二、規范研學旅遊市場。 在國家旅遊局以及教育部相關的標准出台後,要發揮旅遊管理部門的作用,對市場進行規范化管理,旅遊企業不得隨意將一般旅遊產品冠名為「研學旅行產品」,同時各地應該立足於本地的資源優勢、交通區位、經濟發展、氣候條件等出台賀段更為細致的操作標准。

三、提高研學旅遊產品的專業性。 基於研學旅行的定義和項目實施的目的,在研學導師、營地與服務規范出台後,產品和人員的專業性要求需進一步加強。建立跨界融合機制,促進旅遊產業和教育產業的融合發展;加強人員培訓,需對研學導師及其他工作人員進行嚴格的背景審查和專業知識考核後方才可讓其上崗;在研學產品實施的過程中需反復研究、不斷完善,在實際運營中需及時反饋,不斷提升產品的專業性。

四、社會與家長提高對研學旅遊的認識。 通過政府教育部門制定健全的研學旅行規定和政策,旅遊企業和教育部門提供更安全的旅行產品,增加研學旅行中學生的安全保障,社會和家長需提高對研學旅行的認識,積極參與研學旅行這一活動中。

近年來,我國各地積極探索開展研學旅行,部分試點地區取得顯著成效,在促進學生健康成長和全面發展等方面發揮了重要作用,積累了有益經驗。相信,隨著教育、旅遊行業的發展,新業態下的研學旅行將會健康蓬勃發展。

② 如何看待研學這一行業的發展前景

研學旅行」一詞最早出現於2013年2月國務院辦公廳印發的《國民旅遊休閑綱要(2013-2020年)》。此後,作為項撬動素質教育改革的杠桿舉措和一種探索旅遊轉型發展的嶄新方式,研學旅行逐漸走入國內教育界及旅遊界的研究視野並成為提振綜合實踐育人研究的新領域。

中國研學旅行發展歷程分析

我國的真正的研學旅行經歷了三個階段:第一階段是精英國培階段;第二階段是旅行階段;第三階段即目前所處階段,是研學旅行階段,21世紀以來,研學旅遊進入快速發展時期,學校、旅行社、培訓機構與留學中介之間開始實現跨界融合。目的地的選擇也呈現出多樣化特點,開發主體逐漸由政府主導轉向企業主導。 

中國研學旅行參與主體包括專業研學機構(目前這類企業主要通過新三板進行資本化)、旅行社(開辟談灶專線或者獨立運營團隊的旅行社)、語言培訓機構、相關營地基地機構、親子教育機構、留學中介機構和教育行政部門下屬的單位。根據我國研學旅行行業的首個行業發展白皮書《中國研學旅行發展白皮書2019》數據顯示,據不完全統計,2019年主要參與研學旅行業務的企業有7300多家。截止2020年8月末,全國中小學生研學實踐教育基地超過1600個,全國中小學生研學實踐教育營地有177個。

研學旅行相關政策落地催生市場份額增加,更多機構湧入研學服務市場,研學旅行服務、品牌的角逐更加激烈。旅行社、教育機構、咨詢機構及一些非營利組織都爭相擠占游學研學市場,目前市場玩家眾多,良莠不齊,高度分散,競爭激烈。通過綜合考慮研學旅行相關企業發展情況、營收規模、品牌影響力、融資和上市情況以及產品服務研發情況等指標,大致可將機構劃分為四個梯隊,其中世紀明德2019年以營業收入4.88億元位居第一梯隊,第二梯隊企業營業收入在千萬級水平,包括中凱國際、樂旅股份和卓教國際。

研學旅行產品價格分析

根據《中國研學旅行發展白皮書2019》數據顯示,家長對於研學旅行產品的品質意識有了明顯提高,特別在一、二線城市的家長,更願意為有品質保障的研學旅行產含察扮品付出相應的合理費用。對於中長途研學旅行產品費用,60%的家長可以接受的區間是3000-5000元,15%的家長可以接受的區間是5000-10000元。從市場平均水平來看,研學旅行批發業務類產品單價在2100元上下,零售端產品均價在3000-4500元左右;海外研學項目單價更高,均價達到1.2萬元。

行業市場規模繼續擴張

根據2019年家長對研學旅行的費用接受情況、研學旅行市場各項目均價水平以及2019年研學旅行各類公開信息數據,包括學校組織學生進行研學旅行情況、研學旅行相關企業機構接待人數情況等,測算出2019年研學旅行市場上,研學旅行批發業務類產品佔比70%左右;研學旅行零售端產品佔比20%左右,海外研學項目佔比10%左右,進而取這三類項目價格的加權平均數,得到2019年研學旅行總體單價在3420元/次左右。最後根據2019年我國研學旅行參與人數,測算出2019年我國研學旅行市場規模約為164億元。

行業趨勢分析

研學沒伏旅行為青少年所帶來的益處也是顯而易見的,在消費多元化與升級提質需求的驅動下,研學旅行產品的豐富化、標准化、立體化、創新化等方面都將是未來行業發展的趨勢。相比歐美發達國家,我國研學旅行市場起步較晚,市場滲透率不到5%,可挖掘空間較大,未來研學旅行行業市場規模有望繼續擴大。

以上數據來源於前瞻產業研究院《中國研學旅行行業商業模式創新與投資戰略規劃分析報告》。

③ 研學旅行的發展前景怎麼樣

研學旅行為青少年所帶來的益處也是顯而易見的,在消費多元化與升級提質需求的驅動下,研學旅行產品的豐富化、標准化、立體化、創新化等穗春方面都沖族首將是未來行業發展的趨勢。相比歐美發達國家,我國研學旅行市場起步較晚,市場滲散數透率不到5%,可挖掘空間較大,未來研學旅行行業市場規模有望繼續擴大。

④ 產品創新與趨勢——中青旅研學產品除了研學產品,你認為旅行社還

中青旅研罩首學產品除了研學產品,還應該對創新模式進行研究。根盯賣據查詢相關資料信息顯示,通過對服務創新相關理論進行梳理,提出旅行社產品創新的方向。物則數

⑤ 研學產品是什麼

研學旅行產品是適應我國研學旅行教育需求,針對學生的不同學段特點和教育目標而設計的,以校外探究式笑攜畝學習、綜合實踐體驗為主要內容的產品與服務。參照文化和旅遊部發布的《研學旅行碰森服務規范》(LB/T054-2016),按資源類型將隱世研學旅行產品劃分為五類,即自然觀賞型產品、知識科普型產品、勵志拓展型產品、體驗考察型產品和文化康樂型產品。

⑥ 如何讓博物院研學產品真正做到有價值

如何讓博物院研學產品真正做到高品質、有價值?博物館給出的方案是在課程設計上下功夫。目前,不少博物館已開始了對研學產品的提質工作,在挖掘、整合自身資源的基礎上創新研學教育模式。

西安半坡博物館則同廣西民族博物館開展館際合作,將「史前工場」帶到南寧,南寧的孩子們能現場觀看「鑽木取火」的演示,體驗陶器鑽孔、原始房屋搭建等項目,穿越千年體驗原始人生活。此困首磨舉延伸了博物館的服務觸角,同樣為研學產品提供了新的思路。

⑦ 新冉研學是騙子嗎

不是。
新冉研學,創始於2016年,CCEA營地教育聯盟會員單位,致力於做中國營地教育場景師,是中國首批K12創新教育品牌,專注為中國孩子提供基於體驗式和項目制的跨學科研學活動凳正和內容輸出,圍繞美國頂尖私立高中聯盟MTC發明的者敬八大能力體系,落地中國教育部對研學旅行倡導文件的設計理念,以探索、體驗、教練、分享為核心的營地教育教學理念,打造集科學、創新、趣味、體驗等為一棗嫌悔體的完美結合的研學產品。

⑧ 現在做研學旅行項目會不會比較有前途,前景咋樣

作為泛遊學概念中的細分領域,研學旅遊正處在大有可為的發展機遇期。該專業畢業生,主要面向旅行社、旅遊景區等機構就業,以滿足各級學校普遍開展研學旅行活動的廣泛需求。行業發展趨勢:研學旅遊在產品層面的豐富將成為未來的發展重點研學旅遊在產品層面的豐富將成為未來的發展重點:工業科技研學游、農業研學游、文化研學游、拓展研學游等。市場前景一:研學旅行消費需求後勁可期相比歐美發達國家,我國研學市場起步較晚,但市場需求很旺盛,發展速度也比較快。據前瞻產業研究院調查,約的受訪者表示了解研學旅行,左右的人表示對研學旅行很感興趣,六成左右受訪者參加過研學旅行。從參加研學旅行的意願調查來看,的人期望旅行時長是-天,人均花費能接受在-元的所佔比例達,的人認為目前市場上的研學旅行產品能滿足需求。

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