幼兒入園了解哪些信息

⑴ 孩子入園需要了解什麼

孩子初入幼兒園，來到一個完全陌生的環境，第一次要和家人較長時間分離，難免會變得焦慮不安，所以父母讓孩子提前做好心理准備，以防入園時手足無措。

1.多講講幼兒園

孩子在進幼兒園前，對這個地方可能還是一無所知，要想讓他接受幼兒園，首先要讓他了解幼兒園到底是個什麼樣的地方。父母可以和孩子分享自己幼兒園時期的經歷，盡量選擇一些溫馨有趣的回憶，不要給孩子帶來壓力。但是也要實事求是地講，不要過度誇大，否則孩子在入園後看到實際情況並沒有那麼好，就可能更不喜歡上幼兒園了。

2.減輕孩子對家長的依賴

孩子入園之前，需要讓他適應沒有家長在身邊的環境，培養他的獨立能力。在家裡就可以製造機會讓孩子獨處，以減輕孩子對家長的依戀感。

3.結交新朋友

家長應該多製造機會讓孩子與小朋友接觸，平時可以常帶孩子出門，並鼓勵他積極主動和他人進行溝通。另外還應引導孩子學會和他人分享，平時可以讓他邀請小夥伴們到家裡做客，讓他學會招待自己的小客人。

在正式學前前，不妨讓孩子認識一些小夥伴，若是以後的班級里有1、2個認識的同學，可以減少孩子因陌生環境帶來的不安感。

4.提前演練

父母可以根據幼兒園的時間安排表，提前在家中和孩子進行模擬演練，讓孩子提前知道什麼是戶外活動時間、午睡時間或童謠時間，分別都該幹些什麼，讓他提前熟悉幼兒園的生活流程。演練時還要記得告訴小孩，家長每天將他送到幼兒園門口時就該暫時告別了，可以約定好分別時的標志性話語或動作，比如抱抱、吻別。

孩子入園前的環境准備

家長可以抽時間帶孩子到幼兒園附近走一走，讓孩子熟悉幼兒園附近的環境。看看別的小朋友在幼兒園是怎麼做游戲，提前認識小朋友和老師，讓孩子入園時不會產生陌生恐怖感，甚至期待上幼兒園。

另外，還可以和孩子一起閱讀與上幼兒園有關的圖書，讓孩子提前熟悉幼兒園，以緩解他對幼兒園的緊張情緒。入園前在家裡也可以模擬幼兒園的生活情景，讓孩子做好准備，提前進入幼兒園生活狀態。

入園前作息時間的調整

一般幼兒園生活都有固定的時間安排，上學放學也都是固定的時間點。家長可以在小孩入園前先了解幼兒園的生活安排，根據幼兒園的安排為孩子制定一份科學的作息時間表，讓孩子逐漸養成固定的作息習慣，知道每個時間段具體要干什麼，這樣小孩入園後就不會感到不適應。

入園前生活能力的培養

孩子入園後與家中的生活會有很大差異，需要他能掌握基本的生活能力。在入園前的幾個月里，父母就該幫助孩子學會生活自理。

1.學習自己吃飯喝水

盡管入園初老師會給寶寶喂飯，但畢竟是一對多，難以確保每個孩子都能得到妥善照顧。所以最好在家裡讓孩子學會如何自己吃飯，還要吃得飽。另外，還應提前讓寶寶學會自己用水杯喝水。

2.學會自己穿衣服

在入園前，媽媽可以教寶寶一些基本的穿衣技巧，如扣扣子、拉拉鏈、系鞋帶等。幼兒園里孩子多老師少，寶寶如果只能等老師來幫忙穿衣，而自己完全都不會就很可能會著涼。

3.學會大小便

一般寶寶長到一歲半以後，家長就可以訓練他自己大小便了。為了盡快幫助寶寶學會控制大小便，並且在需要大小便時能及時告訴身邊的大人，家長在照顧寶寶時就要注意寶寶具體吃了什麼、吃了多少。另外，家長還要幫助小朋友在入園前養成定時大便的習慣。

4.學會表達需求

孩子幼兒園階段表達能力可能還比較差，在熟悉的父母身邊，還可以讓父母知道自己想要什麼，但是到幼兒園以後，孩子表達能力差老師就可能難以會意。因此平時家長要多鼓勵孩子表達自己的想法，多和孩子說話，讓他能和成人正常交流。

5.培養社交能力

小朋友走出家門進入幼兒園，也就相當於步入了一個小社會，免不了要和小朋友或老師打交道。有些孩子可能比較膽小怕生、性格內斂，家長就更要注意培養寶寶的社交能力。

⑵ 寶寶入園需要了解什麼

入園為寶寶與同齡孩子接觸打開了一扇交往之門，爸爸媽媽要鼓勵寶寶多交朋友，讓寶寶體驗與同伴玩游戲的快樂，幫助寶寶認識小朋友。從寶寶身邊接觸最多、印象最深的小朋友開始：「誰在你對面吃飯，他叫什麼?」「今天唱歌時誰坐在你旁邊?她梳不梳小辮子?」

幼兒入園熱點問題一：早晨賴床怎麼辦?

賴床不一定是寶寶為了不去幼兒園而想的「招數」，父母有必要先分析原因再「對症下葯」：

原因一：沒睡醒如果因為入園打亂了寶寶的作息，寶寶因此沒睡夠，就需要重新調整作息了。如果已經叫醒了孩子，又不能再讓孩子繼續睡時，那就要採用一些「溫柔」的方法了。

解決方法：

1、給孩子一點時間。「那你再睡一會兒吧，等『大肚子』定時器餓了叫喚的時候就起好嗎?」

2、利用音樂的魅力。給孩子放一些平時愛聽的歌曲，音量適中。讓輕松、優美的音樂聲喚醒寶寶的「好心情」，然後再要求孩子起床。

原因二：寶寶想給自己放放假，在家休息一下。

解決方法：

1、用寶寶的「好朋友」激勵。如：「你的小兔寶寶早早地就跟媽媽說要去幼兒園了，還說等你醒了讓你去幼兒園找它呢!我們快點去找小兔子吧。」

2、請寶寶幫忙。如：「媽媽想請寶寶幫媽媽找一找媽媽的牙刷和杯子，媽媽找不到了，你來幫幫媽媽好嗎?因為你的眼睛特別棒。」

3、禮物分享法。「媽媽給你買了新的小貼畫，今天你當小老師發給小朋友，他們一定很喜歡的。」

幼兒入園熱點問題二：如何讓寶寶快速記住老師的名字?

解決方法：

盡快記住老師的名字，會讓寶寶對陌生的幼兒園產生「熟悉感」，也便於和老師之間進行溝通。這里有幾個有用的方法你可以試試,問問寶寶老師的外貌特徵：「哪個老師最高?哪個梳小辮子?哪個最瘦?」藉助於形象去記憶，寶寶會感到很輕松，也很親切。老師的性格特徵比如：「哪個老師最愛笑?」藉助情景記憶,「早上誰問你『早晨好』來著?下午是哪個老師帶你們去玩的?」

幼兒入園熱點問題三：寶寶常尿褲子怎麼辦?

解決方法：

寶寶自己不會上廁所、不知道或不敢叫老師、玩「瘋」了忘了……都可能是寶寶發生「狀況」的原因。不妨記住下面的「三要兩不要」：要用親切關愛的語氣告訴孩子，如果有大小便要告訴老師，老師會像媽媽一樣幫助他。尿濕了褲子也沒關系，老師會幫他換上的(當然，提前要和老師溝通好);要給寶寶穿著有松緊帶的褲子，便於穿脫;要告訴老師寶寶大便的大致時間和平時如廁的次數，請老師隨時提醒寶寶如廁;不要因此訓斥寶寶,要知道，已經很沮喪的寶寶最不需要的就是「火上澆油」;不要寶寶不尿濕褲子了要鼓勵，但盡量不要當著眾人的面表揚，有些敏感的寶寶會因此自尊心「受傷」。

⑶ 孩子入園需要做哪些准備

寶寶到了該上幼兒園的年齡，就要和父母出現長時間的分離，這個時候除了孩子要做好准備，家長同樣要做好准備。

三、家長的心理准備。

除了寶寶，其實有相當一部分家長也是很焦慮的 。我剛送我女兒上幼兒園的時候，就看到有的媽媽把孩子送到幼兒園之後又是親又是抱的，生怕孩子想自己，其實有時候是媽媽們自作多情了，孩子在幼兒園的生活還是比較豐富的，未必能想起你來。

過多的渲染分離，反而容易讓孩子產生恐懼，他會以為幼兒園是個可怕的地方，因為媽媽都變得不一樣了，我是不是不該去啊？孩子一旦有了這樣的想法，那麼就很難處理了，反而影響了入園。

所以，想要寶寶入園順利，寶寶和媽媽一起做好心理准備，是最好的解決方法。

我是團爸，關注兩性關系，致力親子教育，歡迎關注微信公眾號：團爸愛陪娃

⑷ 這份新生入園指南，幫助家長全方位了解幼兒園，轉給家長

親愛的家長朋友：

您好！

孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的 社會 生活和學習生活。孩子在幼兒園階段能否獲得良好的發展，不僅需要老師的精心教誨，還有賴於您的配合。可以說，家庭和幼兒園同步教育才能保證孩子身心和諧發展。

在孩子跨入幼兒園的這一刻，為了讓他有一個良好的開端，我們把新生家長關心的一些常見問題整理出來，對您了解我們幼兒園、配合幼兒園教育是非常必要的，希望您能認真閱讀。

良好的開端是成功的一半，為了孩子的 健康 成長，為了祖國的未來，讓我們共同努力吧！

一、關於幼兒園教育管理特色

1、教師積極為幼兒發展創設豐富、適宜的成長環境，以多種教育手段鼓勵孩子參與各門課程的學習、 游戲 和 娛樂 活動之中，使幼兒在 舒適、輕松和愉快的氛圍 中，在原有基礎上不斷獲得發展。

2、幼兒園全體教師均畢業於全國各大中城市的相關專業院校，接受**市教育局招聘、考核後錄用， 師資隊伍穩定 。教師平均教齡達15年以上，具有高級職稱的教師達75 ，大專及本科學歷達80 ，教育經驗豐富，市級以上獲獎教師達30多人次。

3、在教育活動中教師能以教育者、引導者、支持者、合作者等不同的角色與幼兒進行互動學習；教師能伴隨著整個教育過程、綜合採用觀察、談話、作品分析等手段與家長一起對幼兒發展進行評價，並不斷調整教育策略； 尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每個幼兒獲得滿足和成功。

5、 幼兒園能定期計劃和評估所開展的各項活動， 評價目的明確、科學，並能根據評估結果了解教育的適宜性、有效性，調整和改進工作，努力提高教育質量和水平。

6、幼兒園能本著尊重、平等、合作的原則，開展多種形式的家園活動，積極爭取家長的理解、支持和主動參與，為了孩子能 健康 快樂的成長， 建立起有效的家庭和幼兒園合作橋梁。

二、關於幼兒園——我們希望您知道

一、與幼兒園教育工作直接相關的法律、法規有哪些？

主要有《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》等，幼兒園依據這些法律、法規開展工作。

二、幼兒園教育的性質和特點是什麼？

三、幼兒園的教育任務是什麼？

《幼兒園工作規程》規定，幼兒園的任務是：實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展。

四、幼兒園的教育內容有哪些？

幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為 健康 （含 體育 ）、語言、 社會 、科學（含數學）、藝術（含美術、音樂）等五個領域。各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒 情感 、態度、能力、知識和技能等方面的發展。幼兒園嚴格執行國家有關規定，按國家課程、地方課程和園本課程要求執行教育教學工作。（附：教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要》中有關內容和要求）

【一】 健康

(一)目標

1、身體 健康 ，在集體生活中情緒安定、愉快；

2、生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力；

3、知道必要的安全保健常識，學習保護自己；

4、喜歡參加 體育 活動，動作協調、靈活。

(二)內容與要求

1、建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。

2、與家長配合，根據幼兒的需要建立科學的生活常規。培養幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力。

3、教育幼兒愛清潔、講衛生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛生。

4、密切結合幼兒的生活進行安全、營養和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。

5、開展豐富多彩的戶外 游戲 和 體育 活動，培養幼兒參加 體育 活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力。

6、用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。

7、在 體育 活動中，培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度。

【二】語言

(一)目標

1、樂意與人交談，講話禮貌；

2、注意傾聽對方講話，能理解日常用語；

3、能清楚地說出自己想說的事；

4、喜歡聽故事、看圖書；

5、能聽懂和會說普通話。

(二)內容與要求

1、創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的、禮貌的語言交往。

2、養成幼兒注意傾聽的習慣，發展語言理解能力。

3、鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力。

4、引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

5、培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字元號的興趣。

6、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀和前書寫技能。

7、提供普通話的語言環境，幫助幼兒熟悉、聽懂並學說普通話。少數民族地區還應幫助幼兒學習本民族語言。

【三】 社會

(一)目標

1、能主動地參與各項活動，有自信心；

2、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心；

3、理解並遵守日常生活中基本的 社會 行為規則；

4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感；

5、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。

(二)內容與要求

1、引導幼兒參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認識自己和他人，養成對他人、 社會 親近、合作的態度，學習初步的人際交往技能。

2、為每個幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心。

3.、提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。

4、在共同的生活和活動中，以多種方式引導幼兒認識、體驗並理解基本的 社會 行為規則，學習自律和尊重他人。

5、教育幼兒愛護玩具和其他物品，愛護公物和公共環境。

6、與家庭、社區合作，引導幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關的各行各業人們的勞動，培養其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。

7、充分利用 社會 資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀，感受家鄉的變化和發展，激發幼兒愛家鄉、愛祖國的 情感 。

8、適當向幼兒介紹我國各民族和世界其他國家、民族的文化，使其感知人類文化的多樣性和差異性，培養理解、尊重、平等的態度。

【四】科學

(一)目標

1、對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾；

2、能運用各種感官，動手動腦，探究問題；

3、能用適當的方式表達、交流 探索 的過程和結果；

4、能從生活和 游戲 中感受事物的數量關系並體驗到數學的重要和有趣；

5、愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。

(二)內容與要求

1、引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的慾望。

2、為幼兒的探究活動創造寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發表不同意見，學會尊重別人的觀點和經驗。

3、提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行 探索 提供活動的條件。

4、通過引導幼兒積極參加小組討論、 探索 等方式，培養幼兒合作學習的意識和能力，學慣用多種方式表現、交流、分享 探索 的過程和結果。

5、引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，並學慣用簡單的數學方法解決生活和 游戲 中某些簡單的問題。

6、從生活或媒體中幼兒熟悉的 科技 成果入手，引導幼兒感受科學技術對生活的影響，培養他們對科學的興趣和對科學家的崇敬。

7、在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環境與人類生活的關系。從身邊的小事入手，培養初步的環保意識和行為。

【五】藝術

(一)目標

1、能初步感受並喜愛環境、生活和藝術中的美；

2、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的 情感 和體驗；

3、能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

(二)內容與要求

1、引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。

2、在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養。對有藝術天賦的幼兒要注意發展他們的藝術潛能。

3、提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的 情感 、理解和想像，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。

4.在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動並大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能和能力。

5、指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料製作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。

6、為幼兒創設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。

五、幼兒園怎樣開展教育活動？

根據幼兒的身心發展特點，幼兒園寓教育於各項活動和日常生活之中，而 游戲 是基本的教育活動形式。幼兒園開展教育可以採用集體、小組、個別、區域等多種形式進行。

【六】幼兒園的一日生活環節

主要環節有：

7：45~8：30 幼兒入園接待，晨間檢查、戶外鍛煉、早操等；

8：30~9：00 幼兒早餐及餐後自由活動；

9：00~10：10 教育活動包括幼兒集體、小組或個別等多種形式的學習、各種區域 游戲 等；

10：10~11：30 幼兒戶外活動、戶外 體育 鍛煉、回憶活動和餐前准備等活動；

11：30~12：10 幼兒午餐及餐後散步活動；

12：10~14：30 幼兒午睡；

14：30~15：30 幼兒午睡起床、整理、吃點心等；

15：30~17：00 教育活動，包括：上午的延伸活動、戶外活動、集體（或小組、或個別）等形式的幼兒學習活動、區域 游戲 、離園前整理活動等；

17：00~17：30 幼兒離園，幼兒自主 游戲 ，老師接待家長並交流幼兒在園情況。

以上活動環節因幼兒年齡段和季節等具體情況會略有不同。

【七】幼兒園有哪些安全衛生保健制度？

為了保證在園幼兒的安全和 健康 成長，按照國家的有關規定，幼兒園建立了相關的制度。

合理的生活制度： 幼兒在園一天約八、九個小時，伙食供應是兩餐一點（早餐、中餐及午點），每天要在老師的組織引導下參與不同學科的學習、 游戲 、戶外鍛煉和生活自理能力訓練等內容，而每項活動內容都有相應的質量指標。

營養保健制度： 用電腦制定帶量食譜，定期測算食物中的各種營養素是否能保證孩子生長發育的需要，注意飲食習慣和衛生等。

體格鍛煉制度： 每天堅持兩小時戶外活動（包括一小時 體育 活動），每天有早操和活動性 游戲 ，運動強度和密度要達到一定的標准等。

健康 檢查制度： 包括入園體檢，了解孩子的身體狀況；每年按期體檢；每半年測視力一次；每季度測身高、稱體重一次；每天晨檢，由醫生檢查幼兒的身體狀況、衛生情況和有無帶危險物品來園等。

疾病隔離制度： 為防止傳染病在幼兒園中蔓延，幼兒園設有疾病隔離室，讓生病的孩子暫時在裡面休息，等待家長接孩子去醫院進一步治療。

疾病申報制度： 孩子生病，應將病情如實告之幼兒園，切不可因為家中無人照看而不告訴老師實情，就把病兒送到幼兒園來。這樣既耽誤了孩子的病情，又會造成疾病的傳染。若孩子需在幼兒園服葯，家長應在送孩子入園時，將葯名、服用方法寫在葯品的包裝袋上，交給幼兒園的醫生。

消毒制度： 幼兒園按規定對活動室、寢室和幼兒使用的毛巾、餐具等進行消毒，也定時對玩具、教具等消毒。

請假制度： 孩子生病或家中有事不能來園，需要向幼兒園請假，以便老師掌握情況。

孩子接送制度： 每天上午幼兒養成按時入園的良好習慣，入園時要主動接受醫生的檢查，向本班老師和小朋友問好。新生幼兒下午來接時，家長要持「接送卡」，最好每天接孩子的人員相對固定，臨時換人接孩子必須由父母告之本班老師，這是為了孩子的安全而制定的，家長應當主動配合。

三、關於家長——我們希望您做到

一、家長怎樣幫助孩子做好入園准備？

1、心理准備

入園前2、3個月，家長給孩子多提供獨立與他人交往的時間與機會，使孩子逐漸習慣與同伴或其他成人一起玩耍、嬉笑；要和孩子經常談論幼兒園，可以談鄰居、同事家小孩在幼兒園如何快樂；告訴孩子知道幼兒園是小朋友學習本領、 游戲 玩耍的地方，在那裡能夠玩到許多新玩具、結交許多新朋友，有老師和小朋友一起玩，激發孩子想上幼兒園的願望。 提前帶孩子參觀幼兒園室內室外活動場所，幫助孩子熟悉幼兒園的環境，教孩子識記一些重要場所（如本班教室、廁所、活動場所位置等），並帶孩子認識幼兒園的教師和同伴，減輕孩子的陌生感。這些准備工作，將有利於減輕孩子初入園時 情感 上的波動和哭鬧。

2、生活准備

會自己用勺進餐，克服要別人喂飯或挑食等不良習慣；讓孩子認識自己的服裝鞋襪及其它用品；教孩子敢於向成人提出自己合理的要求，如想喝水、大小便等，而不要以哭代替。在作息時間的安排上，應逐漸接近幼兒園的生活規律。此外，請給孩子備二套替換的衣褲（最好做好標志或寫上名字）放入書包帶到幼兒園，以便孩子弄臟衣物後老師能及時更換。

3、交往准備

教孩子學會說「請」、「謝謝」、「對不起」、「沒關系」等禮貌用語，會和老師、小朋友打招呼，如「早上好」、「再見」等。引導孩子在與同伴玩耍中學會謙讓、關心與合作，教孩子知道如何正確地展示自己的本領，使孩子在交友中獲得樂趣並鍛煉交往能力。平時不要唯孩子獨尊，避免孩子只習慣於接受別人的關照，如吃水果時，不要總是將大的、好的留給孩子吃。

4、行為訓練

培養孩子的文明行為，不抓人、打人，傷害同伴；教育孩子遇事不任性、亂發脾氣；會用語言與人交往。

二、孩子剛入園，一般會有哪些方面的表現？

一般說來，入園前上過托班、親子班的孩子適應起來較快，常與外界交往的孩子也比較容易適應，他們在一、兩個星期之內就會愛上幼兒園。而在家庭生活中照料過多、體質較弱的孩子適應起來較慢。這類孩子會出現哭鬧、心事重重、不願意與其他小朋友交往，甚至尿褲子、不肯午睡和吃飯等情況，這些表現是正常的。在老師的精心照料和家長的配合下，大部分孩子都會在一個月內基本適應並喜歡幼兒園生活，對此家長不必過多擔心。 三、在入園初期，家長送接孩子時應注意什麼？

1、愉快地與孩子說「再見」

孩子極易受到父母情緒的影響，父母首先應積極調整自己的心態與情緒，每天以輕松、樂觀、快樂的心態送孩子去幼兒園，以及向孩子告別。 離開幼兒園前，應用愉快的口吻明確地告訴孩子；自己去做什麼、什麼時候回來接他，希望他好好玩。

父母送孩子入園，將孩子交給老師後，應盡快離開。 千萬不要聽到孩子哭聲又回頭去望望孩子，甚至將孩子帶回家。否則，孩子有此「經驗」，第二天入園只會哭得更加厲害。父母既然下決心送孩子上幼兒園接受集體教育，那麼自身的態度必須堅決果斷，並堅持天天送，不要因孩子哭鬧或「借題」而動搖。 家長應避免早早來園陪孩子或中途去探望，引起孩子的情緒波動。對於哭鬧嚴重或持續了很長一段時間的孩子，父母應慎重對待，在取得教師配合的情況下，可先多陪孩子一會兒，然後逐漸縮短時間，以「小步子」原則幫助孩子愉快與父母告別。

父母或家庭其他成員不要用「再鬧，就送你上幼兒園」等話嚇唬孩子， 以免孩子對幼兒園產生恐懼心理，視幼兒園為處罰的場所，更不願意上幼兒園了。

2、堅持送孩子入園

孩子適應新環境需要一個過程。父母不要因為孩子哭鬧就不讓他上幼兒園。 初送孩子入園時，下午不要接得太晚，按幼兒園規定的接送時間即可。如孩子情緒特別不穩定，家長可與老師共同商量解決的辦法，或者由入園半天開始，以後再慢慢延長孩子在園的時間。

家長關心的孩子生活問題

一、孩子要喝水、大小便怎麼辦？

剛入園時，老師會不時地提醒，小朋友也可以隨時提出喝水、如廁的要求。過了一段時間，情況穩定之後有固定的時間去喝水、如廁，但小朋友如有要求仍可以隨意去。對於年齡較小的孩子，喝水、如廁時老師都會幫忙，直至孩子能獨立完成為止。

二、孩子不肯午睡怎麼辦？

老師不會強迫剛入園的孩子午睡，而是採用循序漸進的方式誘導孩子午睡，如先隨聲附和孩子「等媽媽」的要求，請其安靜地到床邊坐下，等孩子有了睡意，再勸他睡到床上等。可以許諾孩子不脫衣服，在他迷迷糊糊中，幫助孩子完成了他的第一次午睡。當然，這個過程不一定在一天之中完成。

三、孩子不會自己吃飯或不肯吃飯怎麼辦？

吃飯時，老師會對新入園的孩子予以特別照顧，教他們使用勺子進餐，對個別能力弱的，老師還會喂飯。為了激起孩子的食慾，幼兒園的飯菜均是色、香、味俱全。盛飯時，以少量多次為原則。如果孩子自己吃飯時將飯菜撒到桌上或弄到身上，老師會幫他收拾，並教他正確的進餐方法。在老師的幫助指導和小朋友集體進餐氛圍的影響下，孩子們都會很快學會自己吃飯。另處，幼兒園也會根據班級幼兒發展需要，及時配備更多教師，協助開展各項活動，使幼兒情緒盡快穩定。

四、孩子在幼兒園與小朋友發生爭執怎麼辦？

小朋友之間的交往行為是各不相同的，如：有的是用語言，有的是用眼神或表情，有的是用動作的。小朋友之間發生爭執（包括吵架甚至打架）是很正常的。由於孩子的體力弱，這些爭執一般不會造成人身傷害，況且老師會立即排解糾紛，家長可盡量放心。在心理學家看來，爭執是孩子成長過程中的必要環節。通過爭執，孩子可以學會維護自己的利益，並知道別的孩子也有自己的需求。在爭執中，孩子的語言表達能力，思辨能力都得到了鍛煉，所以孩子之間的爭執並非完全有害。

需要提醒家長注意的是，小朋友對他們之間的糾紛過後即忘，很快又會玩在一起，家長千萬不要捲入糾紛中來，把事情搞復雜了，更不能直接去嚇唬別人的孩子。如確實有了矛盾可通過幼兒園來解決。

⑸ 選擇幼兒園需要了解哪些方面

1、了解幼兒園飲食狀況

幼兒園里的老師一般都非常熱情，只要你去幼兒園咨詢一下，老師都會邀請家長留下聯系方式，熱情邀請家長入園參觀，那家長可以選擇在11點左右去入園參觀，一般幼兒園的午飯時間都會安排在11點30左右。

2、教學環境

每個幼兒園的教學方法和教學內容都不一樣，在選擇幼兒園時，要提前了解好學校的教學內容。編者建議不要選擇那些有超前教育傾向的學校，孩子才幾歲，真實天真浪漫的＇歲數，千萬不要被扼殺了。

3、看師生配比

一般幼兒園師生配比在1：5的比例會比較好，被稱為：「黃金比例」，老師們精力充足，對待孩子也會更加有耐心。如果師生配比達到了1：10左右，那就很難保證，老師會有好的狀態和情緒去積極回應孩子們的需求。

4、幼兒園的聲譽

幼兒園的聲譽在一定程度上反映了孩子的教育的質量和生活的質量，前段時間出現的「紅黃藍幼兒園事件」、「幼兒園教師因為一時氣憤，往孩子的身上到開水事件」、「幼兒園教師以體罰學生為樂事件」，讓多少的家長對幼兒園失去的信心。

孩子送到幼兒園是適應新的環境，接受新的教育，拓展新的社交圈的地方，而不是讓孩子受氣、受屈辱的地方，家長們不要讓名譽極差的幼兒園毀了孩子對生活、對學習美好的幻想。所以家長在選擇幼兒園的時候一定要注意幼兒園的聲譽，盡量選擇有好的口碑，讓孩子能在好的良好的教育環境下健康成長的幼兒園。

選擇幼兒園注意事項

1、不要盲目追求幼兒園等級。有些幼兒園因受場地限制無法達到示範園，但辦學嚴謹、教師工作踏實、服務意識強，在園孩子的家長滿意率高。這樣的幼兒園是最值得選擇的。

2、盡量不要選全托幼兒園。學齡前兒童處於感情發展的關鍵期，渴求家人的關愛，如果此時送進幼兒園全托，孩子缺乏與親人親昵的接觸，會失去安全感、信任感。除非萬不得已，家長不要這樣做。

⑹ 孩子上幼兒園前需要咨詢什麼問題

1、在上幼兒園之前,家長一定要帶寶寶去學校周邊和裡面轉轉，減少孩子的陌生感；
2、也可以和附近的寶寶一起去幼兒園,這樣他有伴就會很好地融入幼兒園；
3、家長要多鼓勵孩子，說一些積極的話語，激勵寶寶對幼兒園的嚮往；
4、在入園前的幾個月里，家長要放一放手，讓寶寶學學生活自理，包括學習自己吃飯、自己喝水、自己穿衣服、自己大小便，培養孩子的作息習慣、社交能力和語言能力等；
5、家長可與寶寶一同准備上幼兒園時所需的衣服和用品，增強他去幼兒園的意願。

⑺ 幼兒園入園須知

僅供參考：
尊敬的家長朋友：您好！歡迎您的孩子來到我們幼兒園。從此，我們之間將架起一道重要的橋梁，我們深知任重而道遠，孩子們身心健康的發展是我們共同的心願，我們將付出所有的愛心、耐心和細心伴隨孩子們成長的每一天。感謝您對我們的信任與支持。這份資料是向您介紹孩子入園的一些注意事項，希望您能仔細閱讀，並與我園密切合作，共同培養出優秀的孩子。
一、入學准備
幼兒初次入園，因環境人員的變化，會產生懼怕心理或種種不適，這是正常的請家長面對幼兒的哭鬧會不忍心、會擔憂，這很正常，請家長不要慌張，以免影響幼兒情緒。入園之前，最重要的是做好入園的精神准備和物質准備。
1、
告訴您的孩子，幼兒園有許多小朋友，是和小朋友快樂游戲的地方。
2、
由於初次過集體活動，孩子會感到緊張疲憊甚至不安，請家長准時接送孩子。
3、
幼兒入園前，家長應根據幼兒的特點幫助幼兒做好心理准備，不要嚇唬孩子，使孩子產生懼怕心理。
4、
生活要開始有規律性，早睡早起，保證孩子每天能以飽滿愉快的心情入園。
5、
提前向老師如實介紹您孩子的日常生活習慣健康狀況性格特點，需要幫助的可以與老師商量解決。
6、
入園前請逐步幫助孩子養成獨立做事的習慣，學習簡單的生活技能。
7、
入園時孩子會因為分離焦慮的不安心理而哭鬧不止，希望家長信任老師，能夠堅持送孩子上幼兒園。
8、
家長不要因為孩子哭鬧就責備老師或不讓孩子入園。盡量安撫孩子，不責怪孩子，離開時和孩子道別，並溫柔而堅定地告訴他，您會准時接他回家，然後堅定地離開。只有恰當對待孩子入園後的不適應,信任老師能照顧好孩子，才能盡快解決分離焦慮的問題。
9、
入園後，應經常利用接送孩子的機會和電話等各種方式了解孩子在園生活、游戲、交往等方面的進步和不足，及時表揚孩子的進步，配合教師有針對性地進行教育。
10、幼兒若將本園的教具、玩具等公物帶回家，請輔導他歸還。請不要責備孩子，那隻是表示孩子在物權觀念上缺乏了解，千萬不要過分責備孩子。
1
1、孩子入園應穿著簡便、舒適、便於活動，便於穿脫，不穿帶有危險隱患的衣物。年齡較小的幼兒，請為孩子准備一套衣褲，寫上孩子的名字交到本班教師處，以備更換。請家長在孩子的用品上寫上孩子的名字。
1
2、如果您的孩子和別的孩子發生沖突，或者身體受到傷害，請理智對待。
1
3、為了給孩子養成良好的飲食習慣，請不要給孩子帶零食來幼兒園，否則會影響孩子的正常飲食，對身體不利。小班幼兒可以少帶奶類、糕點類。
二、接送制度
1、為保證孩子安全，早晨家長將孩子交給本班教師，晚上接孩子離園時必須跟老師再見；
2、如委託別人接孩子，被委託人，應年滿十八歲以上，並提前打電話告之本班教師。
3、中午請盡量不要來看望幼兒，以免影響該幼兒與其他幼兒的情緒。
三、請假制度
1、一般情況，不要養成幼兒無故缺席、遲到的習慣。
2、幼兒如遇到生病或其它原因不能來園，應主動與教師聯系告知具體情況，並積極與本班老師取得聯系，及時了解幼兒園安排的活動.
四、衛生、健康、安全管理事項：
1、幼兒入園前需到婦幼保健站進行入園體檢，合格後方可入園就讀。
2、如幼兒直系親屬患有肝炎等傳染病時，應向園內匯報，並暫緩入園，經檢查確定無感染方可入園。
3、幼兒如有過敏史、抽搐史及其它病史需來園講清，告知園里，作好記錄，如隱瞞病史，造成不良後果，責任自負。
4、如幼兒入園前發現身體不適，（如在家中已經發熱、嘔吐、絞痛以及醫院治療需服葯）均應在晨檢時與本班老師詳細說明幼兒病情，服葯要求。在葯盒上寫明孩子的姓名、服葯時間、服葯劑量，交給老師，老師會按時給孩子喂葯。
5、如發生下列情況，均不能入園：幼兒發熱在38度以上、縫針、骨折未愈哮喘發作期。
6、凡患傳染病的幼兒，一律按市疾控控制中心規定進行隔離，期滿後由醫院證明方可入園，這個規定是為了您的孩子快速康復並保護其它的健康兒童。
7、家長發現幼兒得了傳染病（痢疾、腮腺炎、肝炎、紅眼病、手足口、水痘等病）應立即與本園聯系，便於做好全園的防控工作。
五、安全管理注意事項
1、幼兒不宜佩戴各種發夾，不帶各種金銀首飾。
2、幼兒入園前家長應注意查看幼兒口袋，如發現有危險物品（如小刀、葯片、鐵釘、小顆粒物等）應立即取出，並及時對孩子進行正面教育。
3、協助老師對幼兒進行安全教育，養成良好習慣，不要將小顆粒等放入口中、鼻腔、耳朵內。
4、協助老師教育幼兒戶外集體活動時不要單獨活動或隨意離開集體和老師。
六、家長行為規范：
1、遵守幼兒園各項制度，按時接送幼兒，培養幼兒良好習慣。
2、家園一致、言行一致。尊重教師，主動與教師合作；尊重幼兒、滿足幼兒的合理需要。
3、配合幼兒的教育，提供必要的支持。
4、出入幼兒園儀表整潔，服飾整齊、文明禮貌，言談舉止為幼兒做表率。
5、愛護園內設施，保持室內外環境衛生，不吸煙，不大聲喧嘩。
6、理智地對待幼兒之間發生的矛盾、糾紛，不隨意訓斥幼兒，以確保幼兒身心健康。
7、家長與在班教師談話，通電話時間不宜過長，以免影響教師的正常工作

⑻ 寶寶入幼兒園的相關知識詳解

送寶寶入園的6種錯誤做法

3歲的華華被送入了幼兒園。但幼兒園和家裡不同，他不知道上廁所往哪裡走?不知道肚子餓了怎麼辦?不知道為什麼總是呆在教室里不讓到外面玩?不知道定下那麼多規矩是為什麼?這些無法解釋的問題令華華心裡感到某種不安、擔心、害怕和驚慌，一些孩子則會出現極端的恐懼，會大哭大吵大鬧地不肯去幼兒園。

想讓孩子在幼兒園里開心地度過，父母可以運用一些小的策略，而不是常見的錯誤做法。例如：

1、上幼兒園前，先告訴寶寶：「你在幼兒園里開心地玩，下午放學時，媽媽一定會來接你的。」這會讓孩子感到父母親並沒有扔下他不管，他還會回到父母身旁的。

2、送孩子上學時，如果母親向兒子訴說她對丈夫的種種不滿，而尚未懂事的兒子無法理解這些復雜的問題，在這種處境下去幼兒園，就容易產生焦慮與不安。所以父母一定要處理好自己的情緒，不要讓孩子看到你不高興的樣子，以免讓孩子在幼兒園里為父母擔心，這可避免孩子因為你的苦惱而加重他的焦慮。

3、一些父母因為孩子捨不得他走，但又要趕著上班，只好偷偷地離開幼兒園，這種做法只會造成孩子更大的不安與害怕，因此父母親最好在幼兒園里安頓好孩子，讓他感到放心，然後再離開。需要提醒的是，如果孩子仍然不讓你離開，你的態度一定要堅決，否則孩子容易產生強烈的依賴心理，不利於焦慮的消除。

4、父母親不要在送孩子上幼兒園的路上，叮囑他要聽老師的話，要守紀律，要懂禮貌，唱歌時要大聲，畫畫時要畫大些，這些過高的要求、禁令或者勸告也會使孩子感到無法達到要求而出現焦慮不安的情緒。

5、還可以採取轉移注意力的方法，用教室里好玩的玩具和積木吸引他們，轉移他們的注意力。

6、如果孩子對母親依賴心理過重，可讓爸爸送孩子上幼兒園。

如果孩子賴在床上不起，對父母撒謊「我今天肚子痛、頭疼，不想去幼兒園」，或者乾脆拿哭鬧作為殺手鐧，不肯讓父母離開家半步。父母不要生拉硬拽地仍堅持送他去入園，可以先跟幼兒園的老師聯系一下，了解孩子最近一段時間在學校的狀況，找出他不願意入園的原因。

幼兒不願意去上學的理由一般有三個：

第一是社交能力弱。有些孩子的語言表達能力差，沒有學會與人相處的技巧，除了自己在角落裡玩玩具外，沒有小朋友和他一起玩，因此在班上不受歡迎，所以也就不喜歡去幼兒園;

第二是自立能力差。孩子入園之後需要自己學會上廁所、吃飯、穿衣。這些基本生活能力都未具備的孩子在集體生活中肯定會感到不安;

第三表現不佳。有的幼兒因為智力較低，學習表現不好經常遭到老師的批評;有的幼兒好勝心強，特別在意老師的贊揚，一旦老師批評或責備他，他就會受到挫折而害怕上學;有的幼兒則是沒有處理好與其他小朋友的友好關系，常常與小朋友吵架打鬧，因而產生排斥幼兒園的心理。父母親可以對症下葯，針對不同的原因進行不同的開導，消除他的恐懼症。

孩子在幼兒園該學啥？

鍛煉生活能力

學會生存就是讓孩子掌握獨立生活能力、安全常識以及各種動作要領。比如中班的小朋友要學會的生活能力有：會穿脫、折疊衣服，折疊被褥，會系鞋帶，會用筷子，會分發整理餐具，收拾桌子，會刷牙，養成飯前便後洗手的好習慣。

培育學習興趣

幼兒能自己探索、發現周圍的事物進行學習，對周圍事物感興趣，那麼對他今後的學習十分有益。而幼兒園各個領域開展的教學活動，都注重兒童能力的開發。比如科學領域的能力有感覺、觀察能力，概括分類、數量、形狀、時空等數學概念……應該重視幼兒親自參與活動，通過不斷體驗、經歷，學習知識技能，養成良好的學習習慣和學習興趣，以及注意力、記憶力、想像力及創造力的開發。

養成良好習慣

幼兒園的教育目的是為幼兒全面發展奠定基礎，而行為習慣是從小養成的，習慣包括衛生習慣、行為習慣，學習初步的社會規則。因此幼兒園的活動里都包含了怎樣培養他們的社會交往能力、品德行為方式和對情感、情緒的把握、與朋友友好相處等的內容。

3歲是學習的關鍵期

印度「狼孩」卡瑪拉被人發現時已有7歲多，身上毫無正常兒童的特徵，沒有語言能力，不能直立行走，更不會與人交流。重返人間後經過長達6年的專業人員的護理，也只學會走路，到17歲時才學會十幾個單詞，智商只有4歲孩子的水平。

這個事實表明，如果錯過了孩子學習關鍵期的教育時機，將造成不可逆轉的後果。

所謂「關鍵期」，是指最易學會和掌握某種知識技能、行為動作的特定年齡時期。在關鍵期對孩子進行及時的教育，孩子學起來容易，學得也快，能夠收到事半功倍的效果，但如果錯過關鍵期再去學，就要花費很多的精力和時間，事倍功半。

美國著名心理學家南希貝萊博士潛心研究、觀察了嬰兒的發育、發展，她在《幼兒發展研究》一書中列出了以下8個線索，以提醒父母注意嬰兒智力的正常發展。

第一，當某樣東西掉落到地板上時，6個月的嬰兒會順著下落的方向看；

第二，當需要得到滿足時，6個半月的嬰兒，會發出表示滿意的聲音；

第三，7個多月時，嬰兒會沖著鏡子中的影像微笑，還能去尋找落地的東西；

第四，8個半月時，嬰兒會和成人一起玩諸如藏貓貓、拍拍手等簡單的小游戲，也會傾聽熟悉的詞；

第五，9個多月時，嬰兒會自己動手玩弄一些小物件，也能理解某些詞的含義；

第六，10個多月時，嬰兒會模仿成人把積木放入盒中，若看到別人把玩具包起來，就不會去拆開；

第七，11個多月時，會模仿詞的發音；

第八，12個多月時，會講幾個單詞。

法蘭克福大學的心理學家莫妮卡克諾夫認為，嬰兒的智力出乎人們的意料，他們甚至能夠用眼睛跟著做簡單的數字游戲。

克諾夫說：「我們給嬰兒看不同數量的點。最初他們注視著兩個點，等到熟悉了以後就開始失去興趣。但當我們接著展示第3個點時，他們的興趣又來了。」她對13～14個月大的嬰兒對復雜事物的長時間記憶能力進行了研究，也獲得了出乎意料的發現，如嬰兒能夠把用以前從未見過的玩具做出的復雜動作記住長達半小時之久，甚至還能模仿這些動作。

從上面的線索和實驗中，我們可以看出，0～3歲是兒童大腦高速發展的時期，是兒童多方面能力(感知覺、記憶、思維、個性等)發展的關鍵期。 那麼，孩子學習的關鍵期是怎樣的呢?研究發現：

出生後6個月，是嬰兒學習咀嚼和吃干食物的關鍵期；

2～3歲是計數能力(口頭數數、按物點數、按數點物、說出總數)發展的關鍵期；

2～3歲是學習口頭語言的第一個關鍵期，5歲左右是口頭語言發展的第二個關鍵期；

2?5～3?5歲是教育孩子遵守行為規范的關鍵期；

3歲左右是培養其獨立生活能力的關鍵期。

美國心理學家布魯姆通過研究指出，如果把人在17歲時測得的智商定為100%，那麼其中50%在3歲前發生，由此可見，父母在對孩子進行早期教育時，抓住3歲前這一關鍵期十分重要。

如何對新生兒進行早教?

新生兒是出生1個月內的嬰兒，既不會說話，也不會走動，如何進行教育呢？

新生兒有自己的身心特點。視覺：出生後他的雙眼運動不很協調，有短暫性的斜視，見了光亮會眨眼、閉眼和皺眉，並逐漸能對視野內的物體產生短暫的注視，目光可跟隨近距離的物體移動。聽覺：聽到聲音時能安靜一下，停止啼哭，對較大聲音能引起象是"嚇了一跳"似的擁抱反射。味覺：已經發育良好，嘗到酸、甜、苦、辣、鹹的味道時能以眉眼舒眉、伸舌或掙扎等等表情來表示歡迎、厭惡、拒絕。其他嗅覺較弱，但強烈刺激性氣味能引起反應，溫度覺和觸覺也較靈敏，痛覺比較遲鈍。

以上這些特點，說明外界的許多事情已經被新生兒所感知。新生兒的早期教育就從訓練五官感覺，培養敏銳的觀察力入手，挖掘其智力和其它能力。嬰兒出生兩周後，父母要為他布置一個適當的環境，可在距離新生兒眼睛20~40厘米處吊一個色彩鮮艷並有響聲的玩具，並慢慢擺動，逗引孩子的視線，訓練孩子目光固定和眼球的協調動作，並逐步訓練追視活動，以此來發展孩子的視力和聽力；可以用小手鈴等音響玩具，在其耳邊輕輕搖動，訓練聽覺反應；放一些輕松愉快的樂曲，使孩子保持良好的情緒，並有利於發展孩子的聽覺感受力和美感；母親在哺乳中要經常地和孩子面對面交談，以發展應答反應能力和記憶力；還可以拿一件小東西讓孩子摸摸，讓孩子體驗冷、熱、硬等不同的感覺……在月子里對新生兒進行早期教育，這對今後孩子的成長是非常有益處的。

提高孩子免疫力，食補有方

國內外專家建議，此時應安排好兒童的一日三餐，適當增加營養，以滿足兒童快速生長的需要。那麼，父母該如何為孩子的生長發育提供營養的保障呢？

提高寶寶免疫力的6種營養素

如果說人體是一部高效率運作的機器，那麼，這6大營養素就是組成各大部件的原材料，它們共同協作，滲透到人體每個系統和器官，包括防禦系統和免疫器官。當外界不良因素入侵時，人體及時攝入這些原材料，合成抗體或加強代謝，幫助消除毒素，殺死病菌，提高免疫機制，維護機體的健康。營養學者一致認為，全面均衡的營養能幫助提高免疫力。那麼，哪些營養素能幫助孩子提高免疫力呢？

第一、蛋白質：免疫力的主動力

蛋白質是構成人體細胞的基本元素。身體如果嚴重缺乏蛋白質，會促使淋巴球的數量減少，造成免疫機能嚴重下降。因此，多攝取高蛋白質的食物，豐富的動物蛋白質內含的球蛋白能夠幫助寶寶提高免疫力。

如：新鮮的肉類、魚類、蛋類、乳製品等食物。

第二、維A：提高免疫細胞數量

維A和細胞的完整性有關，能夠幫助細胞對抗氧化，如果身體缺乏維生素A，會使得胸腺及脾臟的體積縮小，相對的免疫細胞的活力也會隨著降低。因此，攝取足夠的維生素A，就能夠增進免疫細胞的活力，提高免疫細胞的數量。

如：肝、蛋、奶、胡蘿卜、甜菜、甘藍、芥菜、菠菜、南瓜等食物。

第三、維C：有效的抗氧化物

維C有增加白血球吞噬細菌的能力，以及增強胸腺及淋巴球的能力，幫助人體增加抵抗含量及提升血液中干擾素的含量，是有效的抗氧化物，可抵抗破壞性分子，是增強免疫力的維生素之一。

如：柑橘、西紅柿、青椒、草莓、捲心菜、土豆等食物。

第四、維E：自由基的剋星

維生素E是自由基的剋星，同時也可促進抗體產生，從對抗病毒的觀點來看，具有抗氧化作用，增強免疫細胞的作用。

如：橄欖油、亞麻油、蛋黃、生菜、辣椒、牛奶、小麥麵包、白菜、花生等食物。

第五、B族維生素：影響抗體產生

B族維生素與體內的抗體、白血球產生有關，缺乏B族維生素會影響到淋巴球的數量及抗體的產生，而且也會造成胸腺的萎縮。因此免疫力較弱的孩子，可以多攝取這一類的食物，來增強免疫力。

如：肉類、綠葉蔬菜、全谷類食物等食物。

第六、礦物質：

人體若缺乏微量元素，就會影響到自身的免疫功能，而且與免疫機能有關的酵素，常是由微量礦物質所組成的。因此，必須保證各種微量元素的攝入，才能使孩子的免疫系統盡快強壯起來。

如：海藻、水生貝殼、小麥、全谷類、蔬果等食物。

給孩子選擇幼兒園家長常有的認識誤區

孩子到了入園時期，選什麼樣的幼兒園成了家長大傷腦筋的事兒，有特色的，價格貴的，遠的近的，民辦的還是公辦的，都是父母要考慮的問題，然後其中也存在不少誤區。

誤區一：要選特色明顯，教得多的幼兒園

「我小時條件差，沒機會學鋼琴，現在有這個條件，再苦再累，也一定要讓兒子學鋼琴。」「女孩精養，看我同學就是學的藝術，現在氣質多好，所以芭蕾、小提琴、唱歌，女兒是一個都不能少，這些都是培養氣質的。」……諸如此類的談論不絕於耳。其實，這樣的一些想法都是家長的一種補償心理在起作用。家長的補償心理在選擇幼兒園時的決策上所起的作用也非常明顯。需要提醒家長的是，孩子要學什麼，是要看孩子的基礎和條件的，孩子不足的首先要補償而不是強化。比如幼兒園是音樂特色，這不是說幼兒園里天天就教唱歌，而是在音樂中教孩子去發現自己什麼不會、去思考如何學習。

誤區二：要選「名公辦」或是「貴民辦」

在選幼兒園的問題上，不少家長會把自己逼上獨木橋。「我們小區里不少孩子都上的這所好幼兒園，不把孩子送進去孩子會自卑的。 」……其實帶有這些攀比心理去選擇幼兒園，最後的結果只能是大人勞心勞力，對孩子卻未必是最好的。該以什麼樣的心態選擇幼兒園，建議如下：1、盡可能對自己的孩子做一個很好的分析，選擇幼兒園時要讓孩子的優點和幼兒園的發展特色相一致。如果孩子體質不強，把他送到某個體育特色園，對於加強孩子的體能來說是很好的，對幼兒來說，身體比什麼都重要；如果孩子對美術非常喜愛，可以考慮美術特色園。總之，選擇時要根據孩子的喜好和優缺點來考慮；2、不要把「名園」作為自己唯一的選擇。很多家長一心圖名氣，而忽視了家門口的幼兒園，甚至有的家長放棄本社區幼兒園而一心擠名園，這樣一些做法會讓家長覺得很辛苦，孩子和老人也將在今後三年的奔波中辛苦不堪。在選擇幼兒園的問題上，就近是一個非常重要的指標。

誤區三：要選認字、算術教得早的幼兒園

很多家長都對幼兒園的教育辦學方向存在誤解。不少家長為了讓孩子早點起步，希望孩子在幼兒園時期就多認字、做算術，其實是過早地給予孩子壓力，可能會造成孩子的厭學情緒。在學習上，孩子應以游戲為主，因為對於3－6歲的孩子而言，進幼兒園的主要目的是為了得到認知、情感、社會性和體能四方面的`培養，而不是一定要學到什麼樣的知識。但是現在很多家長卻非常看重幼兒園的技能性教育，比如雙語、算數等等，但事實上這種意識的強化並不正確。幼兒園的功能在於正常實施保育、教育的任務，3-6歲的孩子究竟該學什麼知識就應該以幼兒園教育綱要和幼兒園教育指導綱要為依據。如幼兒園數學教學不是以技能為主，而是該以數量關系的學習為主，強調孩子用看似簡單的數學知識解決問題。

寶寶入園春季好還是秋季好

初春的季節，乍暖還寒，本周開始，廣州市不少幼兒園陸陸續續結束寒假正式開學了。連日來，記者走訪發現，盡管幼兒園正式招收新生大都在溫暖的9月完成，但還是有約30%的家長希望選擇避開高峰，讓寶寶提前在初春2、3月入園。

究竟「春季入園與秋季入園哪個對孩子更為適合呢？」年輕的父母們各有各的想法。

春季派：新生少，老師容易照顧

春節前，家住廣州越秀區的市民劉女士就已經給不到3歲的寶寶辦好了提前入幼兒園的插班手續：「我們這里的幼兒園學位緊，今年9月份寶寶就3歲了，如果報不上，又要耽擱一年，還是趁早入好！」

采訪中，記者發現，與劉女士觀點一致的家長還不少。除了怕耽擱寶寶的上學年齡，家長們最擔心的還是孩子融入集體生活的情況。

「寶寶提前插班入園，不僅能避免開學時的哭鬧扎堆，還會得到老師的特別關照。」鄧小姐在機關工作，女兒妞妞3歲半，去年9月秋季開學時，妞妞本就可以入園。然而，剛走到幼兒園門口，裡面傳來孩子們的凄切哭聲，嚇得妞妞也跟著成了淚人。

鄧小姐認為，寶寶在幼兒園里有一個短暫的適應過渡期，可以解決開學時寶寶的「入園不適應」現象。

「提前入園，寶寶不必為初入園不適應而大哭大鬧，也不會因為不能馬上適應集體生活，而對今後的學習生活產生負面影響……」在的討論區上，一位家長網友的觀點獲得相當高的贊成票。

秋季派：早春插班，寶寶易生病

賴先生的兒子小帥也是一名「插班寶寶」，情況卻不太理想。去年2月，小帥未滿3歲，按年齡應該入托兒班，卻因滿額而插讀小班。入園以來，老師一直對他呵護備至。可小帥和大孩子在一起，顯得特別不合群，盡管不哭不鬧，也漸漸不說不笑。賴先生很擔心：「寶寶是插班生，別的小朋友都混熟了，沒人跟他玩，不知他性格會不會變孤僻，也怕悶出病來……」

一位李姓家長也提出了他對「插班寶寶」的憂慮：「幼兒園也講求教學進度。總有寶寶插班，老師勢必會分心，影響正常教學。」

此外，初春天氣忽冷忽熱，再加上新生身心兩方面的不適應，不少家長擔心孩子可能更加容易生病。

部分家長反映，新入園的寶寶很容易因心理問題及對集體生活的不適應而導致頻繁尿褲，而這個季節衣著較厚，產生了不少麻煩。

市民黎女士堅決不讓3歲的寶寶當初春「插班生」：「9月份再去，以前親戚小孩因尿褲子不敢告訴老師而生病一個月，所以還是9月天氣較熱時去好。 」

專家看法：春季秋季分別不大

究竟春季入園與秋季入園哪個對孩子更為適合呢？記者采訪了廣州市越秀區教育局綜合教育科副科長黃潤娟。

黃潤娟認為，幼兒園跟小學不同，沒有系統的知識學習，幼兒園的學習主要是手段，激發興趣，形成良好習慣，培養健康的身心是重點。「適齡的寶寶選擇春季入園或者秋季入園的區別不大，關鍵是家長時間上方便就行。」

針對插班寶寶容易產生孤獨情緒，黃潤娟認為，插班寶寶看到同學和老師相處得順利，而自己對一切都感到陌生，開始會產生自卑感，甚至懷疑自己。不過，只要家長、老師及時給予鼓勵，這種心理會很快消失。「不論春季秋季，都會有寶寶出現『入園不適應症』。」

她建議，寶寶和父母提前入園做半日親子活動等適應課程，對減輕寶寶「入園不適應症」很有幫助：「父母帶寶寶到幼兒園熟悉環境，參觀教室、卧室和活動室等各種場地，在園內停留一兩個小時，讓寶寶適應園內的集體生活規律。」

黃潤娟表示，很多孩子的感冒是給大人捂出來的。幼兒園游戲多、活動量大，孩子本身都好動，穿得太多，很容易出汗，汗濕了衣服，涼涼的貼在身上，就容易受寒著涼。

另外，穿衣太多、穿脫不方便也給孩子在幼兒園午睡增添了感冒的概率。

黃潤娟總結，選擇上幼兒園的最佳時機，需綜合考慮孩子的年齡、性格等因素。畢竟，站在同一起跑線上，更利於寶寶培養自信心。

■特別提醒

入園最佳年齡：2.5-3歲

「3歲是孩子入園最佳年齡。」黃潤娟表示，3歲的孩子生活上基本能夠自理，能用語言表達自己的要求和願望。2歲以下的寶寶依賴性還很強，適應能力也較差，勉強送園對孩子身心健康發育不利。

廣州市越秀區東方紅幼兒園王致青園長持相同觀點：「幼兒入園的最佳年齡是2.5-3歲，尤其對父母依賴性很強，適應能力較差的寶寶最好等到滿3歲才入園，適應性強的可考慮2.5歲插班。」

家長可以考察孩子：是否能分清人的稱呼；是否能辨認方向；是否掌握基本日常生活用語的表達；是否掌握簡單的生活自理能力，比如吃飯、洗手、穿衣服……以此檢驗孩子心智成熟程度，並作為是否適合入讀幼兒園的參考。如果寶寶能達到上述標准，說明具備基本能力，是時候入園了。

■入園攻略

認字識數不應占教學主導

家長擇園時可以參考以下內容：

1、環境：園址安靜、空氣清新，園內有較高的綠化率；活動室光線充足、空氣流通、色調柔和；游戲室應由塑料泡沫鋪地，玩具設備器械等應以啟發性大、危險性小的為宜；園舍最好不要超過三層；園方提供每周的飲食安排表。

2、服務：定期對玩具和其他用品進行消毒，餐具每次用過都消毒，孩子都有自己專用的茶杯、毛巾。除了游戲、樓梯等設施的安全外，還應考察幼兒園門衛把關是否嚴格，接送孩子的交接班工作是否完善。

3、教師：教師是否尊重孩子，是否有耐心，是否有熱情。

師生比例根據幼教大綱要求，全日制幼兒園每班應配設2名教師、1名保育員；寄宿制幼兒園每班應配設2名教師和2名保育員。小班人數為20－25 名，中班為20－30 名，大班為30－35 名，混合班和寄宿制幼兒園各班人數應相應減少。

幼兒園教學應注重通過游戲、音樂、繪畫等培養孩子的學習興趣和學習能力，達到德、智、體的兼顧，認字、識數等不應占教學的主導地位。

⑼ 幼兒新入園注意事項

幼兒新入園的時候，需要注意以下的問題:
一、 入園准備。幼兒初次入園，因環境人員的變化，會產生懼怕心理或種種不適，這是正常的，請家長不要慌張，以免影響幼兒情緒。入園之前，最重要的是做好入園的精神准備和物質准備。
1．告訴您的孩子，幼兒園有許多小朋友，是和小朋友快樂游戲的地方。
2．由於初次過集體活動，孩子會感到緊張疲憊甚至不安，請家長准時接送孩子。
3．幼兒入園前，家長應根據幼兒的特點幫助幼兒做好心理准備，不要嚇唬孩子，使孩子產生懼怕心理。
4．生活要開始有規律性，早睡早起，保證孩子每天能以飽滿愉快的心情入園。
5．提前向老師如實介紹您孩子的日常生活習慣、健康狀況、性格特點，需要幫助的可以與老師商量解決。
6．入園前請逐步幫助孩子養成獨立做事的習慣，學習簡單的生活技能。
7．入園時孩子會因為分離焦慮的不安心理而哭鬧不止，希望家長信任老師，能夠堅持送孩子上幼兒園。
8．家長不要因為孩子哭鬧就責備老師或不讓孩子入園。盡量安撫孩子，不責怪孩子，離開時和孩子道別，並溫柔而堅定地告訴他，您會准時接他回家，然後堅定地離開。只有恰當對待孩子入園後的不適應，信任老師能照顧好孩子，才能盡快解決分離焦慮的問題。
9．入園後，應經常利用接送孩子的機會和電話等各種方式了解孩子在園生活、游戲、交往等方面的進步和不足，及時表揚孩子的進步，配合教師有針對性地進行教育。
10．幼兒若將本園的教具、玩具等公物帶回家，請輔導他歸還。請不要責備孩子，那隻是表示孩子在物權觀念上缺乏了解，千萬不要過分責備孩子。
11．孩子入園應穿著簡便、舒適、便於活動，便於穿脫，不穿帶有危險隱患的衣物。年齡較小的幼兒，請為孩子准備一套衣褲，寫上孩子的名字交到本班教師處，以備更換。請家長在孩子的用品上寫上孩子的名字。
12．如果您的孩子和別的孩子發生沖突，或者身體受到傷害，請理智對待。
13．為了給孩子養成良好的飲食習慣，請不要給孩子帶零食來幼兒園，否則會影響孩子的正常飲食，對身體不利。
14．提前幾天向幼兒介紹幼兒園，帶孩子參觀幼兒園，認識老師。鼓勵孩子多接觸老師、信任老師，盡快喜歡上老師，以適應園內生活。而不要在孩子面前批評老師。
15. 來園之前，請幫助孩子養成獨立做事的習慣，學習簡單的生活技能。讓幼兒在家也能自理生活，如吃飯、穿衣、刷牙、洗臉、入廁、收拾玩具等。
二、接送幼兒規定。1．為保證孩子安全，早晨家長將孩子交給本班教師，晚上接孩子離園時必須跟老師再見並早晚簽到。
2．如委託別人接孩子，被委託人，應年滿十八歲以上，並提前打電話告之本班教師。
3.一般情況下，不要養成幼兒無故缺席、遲到的習慣。幼兒如生病或其它原因不能來園，請家長應主動與教師取得聯系並告知具體情況。
三、衛生、健康方面的注意事項
1. 如幼兒對某種食物過敏，請事先通知老師。
2.幼兒不能自帶葯，如給孩需要服葯，請家長親自來喂葯。